“在当今全球一体化的时代，随着中国经济的迅速增强，加强中国语言和文化的国际传播能力，提升中国的软实力，是一项具有战略意义、且利在当下功在千秋的工作。如果一个经济巨人在崛起，由于语言的障碍、文化的隔膜而不能获使海外理解你的思维方式和价值观，是很难解读"中国梦"的，最终会反过来制约中国经济的发展。”全国政协会议海外列席代表、爱尔兰都柏林大学孔子学院院长王黎明近日如此说。

　　据了解，从2006年1月至今，都柏林大学孔子学院把爱尔兰境内学习汉语的热潮提升到了一个前所未有的高度，使汉语教育在爱尔兰真正成为一项“顶天立地”的崇高事业，并在中爱教育、文化及经贸关系与合作中做出了突出贡献，先后三次被评为全球先进孔子学院。

　　王黎明说，在中国语言和文化走出去的进程中，有一个特殊的群体值得关注，那就是6000多万海外侨胞，尤其是华裔新生代。华裔新生代遍布全球198个国家和地区，是增强中国软实力的一个宝贵资源，也是中外交流和构建理解之桥的生力军。这种交流需要汉语作媒介，中华文化为基础。然而，数以万计的海外华文学校，大多不同程度地面临着教师、教材、资金和校舍严重短缺的问题，如何为华裔新生代消除语言的障碍和留住中国传统文化之根，是一个亟待解决的难题。

　　由于历史的原因，目前中国至少有三个职能部门负责和从事海外的中国语言和文化的推广，即国家汉办、国务院侨办及文化部“三驾马车”。国家汉办主要负责为世界各国提供中国语言文化的教学资源和服务，通过孔子学院的平台教授外国人汉语。经过十年的迅速发展，目前，全球已建立了450多所孔子学院和600多家孔子课堂，分布于120多个国家和地区。国务院侨办主要支持和扶持海外华文学校，即华裔新生代的华文教学，教授海外华人华侨子女汉语。在海外，近万所华文学校不同程度地得到了国务院侨办在教师和教材方面的支持。文化部则是负责在海外推广中国文化，通过在海外设立文化中心来传播中国文化，目前全球已建14个文化中心，规划到2020年，在世界主要国家和地区，中国文化中心将达到50个。

　　王黎明认为，在海外从事推广中国语言和文化的现实告诉我们，这种“三驾马车”的管理体制各自为政，不能适应中国语言和文化走出去的要求，甚至造成资源的极大浪费。鉴于在海外推广中国语言和文化的问题，他为此建议：打破“三驾马车”的体制，破解海外华文教育难题。

　　“打破"三驾马车"的管理体制，才能实现资源整合与共享。”王黎明建议，以汉办为基础，兼并侨办华文教育和文化部海外文化中心的职能，成立新的中国语言和文化国际推广办公室，归口管理，统一规划，统筹安排。纵观世界各国政府类似的机构，如英国文化委员会、法国的法语联盟、德国的歌德学院、西班牙塞万提斯学院等，无不如此。

　　王黎明认为，要努力与所在国教育主管部门合作，将汉语纳入国民教育体系。以都柏林大学孔子学院八年来的经验和体会，从根本上破解海外华文教育这一难题是将中国文化与语言纳入所在国的国民教育体系。在条件不成熟的国家和地区，则应打破固有的行政条条管理的框框和观念，进行资源整合，由分布广、专业化强并接地气的各国孔子学院与华校合作，成立孔子课堂。

　　王黎明强调，要语言与文化并重，传道与授业并举。如果说语言是文化的载体，那么文化是民族的血脉，而文化的核心就是价值观。在海外推广中国语言和文化以及华裔新生代的华文教育和文化传承是密不可分的，甚至每一堂语言课，每一次文化活动都是语言和文化的融合。推广语言可谓授业，传播文化和核心价值观则是传中华优秀传统文化之道。